习近平总书记在中国人民大学考察时强调,培养社会主义建设者和接班人，迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好“经师”，又涵养德行、成为“人师”，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。如何理解“经师”和“人师”？新时代的高校思政工作者如何成长为“经师”和“人师”统一者？8月24日上午，校党委史国君书记以“辅导员：争做‘经师’和‘人师’的统一者”为题，为参加2022年学生工作研讨会的全体学工队伍成员做专题报告。

史书记指出，习近平总书记对于做“经师”和“人师”统一者的勉励，是从党和国家事业发展后继有人的战略高度，对新时代教师队伍提出的时代命题和职业要求，更是为广大辅导员承担新时代育人使命提供了行动指南和根本遵循。史书记的报告从“经师”和“人师”的内涵要义、做好“经师”和“人师”统一者的深刻意义及实现路径三个方面，结合我校思政工作实际，为广大辅导员的自身发展和队伍建设指明了行动路径，提出了殷切期盼。

立足新发展阶段，“经师”与“人师”被赋予怎样的内涵？史国君书记从“中国传统师道文化的历史追问”到“习近平总书记对于为师之道的殷殷嘱托”，指明了“经师”和“人师”统一者的基本内涵以及辅导员做好“经师”和“人师”统一者的逻辑起点，帮助大家进一步明确了辅导员的身份定位和工作目标，从而深刻认识和准确把握辅导员角色的政治属性、认真树立和清晰展现辅导员角色的教育属性、扎实掌握和有效实现辅导员角色的管理属性。

为什么要做“经师”和“人师”的统一者？史国君书记围绕辅导员职业能力提升和职业生涯目标达成两方面强调，当前百年未有之大变局、意识形态领域话语权争夺、互联网世代青年学生特征变化以及国家到地方系列政策的出台，为高校思想政治教育工作带来了新挑战、新机遇，对辅导员队伍建设提出了新要求。史书记对照《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》中对初级辅导员、中级辅导员、高级辅导员具体的职业能力和工作内容要求，结合“三牛精神”，提出初级辅导员要牢记初心，甘做学生工作“孺子牛”；中级辅导员要开拓创新，乐做学生工作“拓荒牛”；高级辅导员要吃苦耐劳，愿做学生工作“老黄牛”。

高校辅导员如何成长为“经师”和“人师”统一者？史书记从我校思政品牌建设与辅导员职业能力提升的耦合效应、内部路径及外部路径三个方面给出答案。他指出，我校“三进三知”思想政治教育共同体的校本模式和应用型人才培养的育人目标，对“辅”“导”“员”三个字赋予新的含义，为辅导员职业能力提升构建了高质量场域，即做好学校党委、学院党政、专任教师的助手，加强政治领导、思想引导、情感疏导，当好“三进三知”工作的联络员。史书记强调，辅导员应该从提升政治素养、坚定理想信念，精通专业知识、提升能力素养，涵养德行修为、做好行为世范这三条内部路径做好自身建设。学校党委也会通过深化辅导员角色认知与实践从而提升职业认同感，强化辅导员身份认同与保障从而提升职业幸福感和做好辅导员队伍建设与评价从而提升职业归属感的三条外部路径，为辅导员争做“经师”和“人师”统一者做好保障、创造条件。

史书记在讲话中充分肯定了过去一年学工系统在各项工作中做出的努力和取得的成绩。他指出，今年是全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军新征程的重要一年，学工系统要以昂扬的姿态迎接党的二十大胜利召开，更要做好自身建设，夯实各项工作基础。他勉励广大辅导员牢固树立“功成不必在我，功成必定有我”的担当精神、“时不我待只争朝夕”的奋斗精神和“勤奋钻研勇攀高峰”的科研精神，从“政治站位、理论学习、管理协调、服务意识、以身作则、廉洁自律”六个方面加强自我建设，实现把高校辅导员工作看做“一份工作——一份职业——一份事业”的境界跃升，切实站在“为党育人、为国育才”的高度，落实立德树人根本任务，争做“经师”和“人师”的统一者，走进大学生，当好“大先生”，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈奋斗，为学校加快建成特色鲜明的一流应用型工程大学贡献力量。