编者按：

自线上教学工作启动以来，全校教师共克时艰、全力以赴，在疫情防控期间不忘初心，为上好每一堂课兢兢业业、努力奉献，全校大学生克服线上学习带来的困难和不适，保持了良好的学习状态，确保线上学习效果不打折扣、不负韶华。为了分享广大师生线上教与学的故事、经验和体会、本网特开设“战‘疫’下的教与学”系列报道，欢迎各学院积极投稿，为线上教学助力。

信通学院：开辟《电路分析》线上教学新天地

为了响应“停课不停教、停课不停学”的号召，全面落实学校线上教学工作安排，信息与通信188金宝搏《电路分析》课程团队化危为机，因势利导，认真部署，通过学习各种不同教学平台的功能，结合课程特点，经过课程团队集体研讨，制定并实施了具有本课程特色的线上教学方案，开辟了《电路分析》课程在线教学的新天地。

化危为机 开设在线课程 整合在线教学资源

《电路分析》课程是一门传统课程，是信息类学生的第一门专业基础课，教学成效如何对后续的专业课程举足轻重。该课程任课教师大部分为老教师，经验丰富，课堂教学效果良好。在网络教学日益普及、在线教育日新月异的大背景下，《电路分析》课程迫切需要进行在线课程建设，以更好地适应当前教育形势的发展。

此次抗“疫”期间的全线上教学为每一位老师学习在线教学平台的使用、在线课程的组织和教学带来了良好契机，也使大家面临着全新的挑战，课程团队全体老师决定化危为机，在课程负责人田丽鸿老师带领下，对《电路分析》课程进行全新的在线建设。

时间紧，任务重，课程团队马上行动起来，爱课程中慕课的选择，腾讯课堂的尝试，qq群的打卡和作业功能研究、屏幕分享如何操作会更好、学习通中各种资源的建设和使用.......课程团队的工作群从学校确定开设线上教学之后就从“冷”变“热”，每位老师都在群里交流自己的经验、讨论发现的问题......

课程组老师认真备课

课程组宋红梅老师上在线直播课

因势利导 充分发挥在线平台优势 提升教学效果

经过调研学习，考虑到慕课平台不能及时有效地掌握学生的学习情况（同步spoc），同时慕课平台相关教学视频相对简短，不利于知识点的深入和拓展，课程团队经过讨论，最终决定将慕课平台作为学生课前自学及预习所用；课堂教学采用QQ群的屏幕分享或者腾讯课堂进行直播教学，每位老师按课表安排时间对学生就进行签到打卡，通过课程组统一的电路分析课件对各知识点进行深入而细致的讲授，力求线上教学达到线下教学的效果；为了克服电子教材的不便利和学生在线学习不便于管理的缺陷，课程组决定针对教材每一节内容自编测试题，将其放进相应章节的任务点，要求学生课后完成，以巩固相应内容；同时每一章按照教学要求自编自测题，学生在结束一章的学习后在规定的时间完成各章自测题，检验自己的学习情况。与此同时，课程团队在学习通的课程里放进了教材、课件、测试题、作业等任务点，进行作业管理及课后学习管理；充分利用在线教学平台在数据统计、试卷分析、学生成绩管理等方面的优势，及时查漏补缺，对学生进行答疑和反馈，督促学生进行复习和巩固；开发学习通的讨论功能，鼓励学生进行实用知识拓展和讨论。

近两周的线上教学，课程组老师努力做到了既充分发掘和利用在线教育平台在资源共享、信息管理及数据统计方面的优势，又通过直播课堂、作业统批及章节测试及时掌握学生学习动态，取长补短，保证了电路分析课程在线教学的质量和效率。学生们对于在线学习也感受颇多，光电191班冯可馨同学表示，疫情当前，前所未有的“宅家授课、听课”，老师、同学们都遇到了不少困难，但很快都渐入佳境，老师同学之间的配合也更加默契。上网课有更多的时间进行预习和复习，整理笔记和错题，对于难点可以有更为深入的思考，也可以在线与老师探讨，还可通过反复观看学习视频，直至将问题弄明白搞清楚。通信192班王嘉诚同学表示，受疫情影响，我们不能如期相聚在天印湖畔，但在“停课不停学”的号召下，我们也正式开始了线上的学习。上网课之前，我是期待又担心的，期待这种新的授课方式，又担心自己到底能不能适应这种方式，能不能在没有老师看着的情况下好好学习。开始上课之后，觉得这样其实还挺好，老师们非常认真负责，认真学习各种软件的使用方法，认真备课，我也能好好上课，遇到不懂的还可以线上请教老师。我还获得很多网上学习的资源，get到了不少网上学习的技巧，这对我来说，也算是课堂学习之外的收获。

线上学习，同学们也十分认真